Имате деца в предучилищна или училищна възраст? Чудите се как се справяте с възпитанието им в активно и отговорно дигитално гражданство? Търсите ресурси, които да ви помогнат да се ориентирате за важните теми, по които да разговаряте с децата? Или да набележите дейности, в които бихте могли да се включвате по-често и по-пълноценно, както за да знаете какво се случва с тях, докато са онлайн, така и за да бъдете техните най-верни и надеждни партньори всеки път, щом се сблъскат с трудност или неприятност?
Едно малко междучасие ще ви бъде напълно достатъчно, за да намерите отговори на горните и много други, свързани с тях въпроси, като вземете участие в проучването на Съвета на Европа за ролята на родителите в дигиталното гражданско образование на децата. Занимание, което е колкото полезно, толкова и забавно, каквото може и трябва да бъде времето, прекарвано онлайн, особено когато е споделено с децата.
Проучването е достъпно на повече от 10 езика, сред които, наред с английски, френски и немски, са словенски, гръцки и турски.
Възпитанието и обезпечаването на безопасността на децата изисква ангажирани, информирани, самокритични и развиващи се възрастни в живота им. Най-отговорна по презумпция е ролята на родителите, които не просто трябва да предават знания и опит, а да се самоусъвършенстват и учат заедно с децата си.
Допълнително предизвикателство произтича от факта, че днешните деца растат и се изграждат като личности в един много по-различен свят от този на своите родители. Те са родени в цифровото време и стават граждани на цифровото общество в момента, в който поемат в ръце дигитално устройство и влязат в световната мрежа. А това се случва все по-рано в живота им, паралелно с развитието на комуникативните им умения и често далеч преди възникването на базисна четивна грамотност (какво да говорим за медийна и информационна грамотност).
Заобиколени от технологии и медии, те имат забележителен усет и са дръзки в откриването на нови, непознати територии, с което пред тях се разкриват необятни възможности, но и значителни рискове. Сравненията между детето в интернет и детето, пресичащо оживено кръстовище самó, може и да звучат клиширано, но дават добра перспектива към сложните въпроси, страховете и важните решения, пред които са изправени родителите. А също така илюстрират необходимостта от пътна карта, изграждане на навици и рефлексия, така че детето да навигира смело, но не безразсъдно и безотговорно в киберпространството.
В подкрепа на децата и младежите, но също така на всички възрастни хора, които участват във възпитанието и образованието им, Съветът на Европа разработва проекта Дигитално гражданско образование (Digital Citizenship Education). Както е известно часове по медийна грамотност в българското училище са заложени за пръв път именно в гражданското образование. Основите на медийната, информационната и цифровата грамотност обаче могат и трябва да бъдат поставени много по-рано – отговорност, която ляга върху плещите на родителите и на техните родители, въвлечени във възпитанието и ранното образование на децата и внуците си.
Една част от вас се чувстват достатъчно компетентни и способни да помагат на децата си да учат, други имат своите безпокойства и колебания и това е напълно естествено. Нещото, от което всички имаме нужда, е да „измерим“ най-напред собствените си умения и подходи, а след това и тези на децата. И от подкрепа, което в конкретния случай означава преди всичко достъп до обучителни ресурси и ясно идентифицирани области, върху които трябва да се наблегне.
Вижте още:
Ресурси за родители
Уроци и презентации
Занимания и игри
Постери и наръчници
Заглавно изображение: Macrovector