На 25 ноември (вторник) в “ЩРАК” премина срещата ни на експерти и учители за изкуствен интелект (ИИ) в образованието. Благодарим на Фондация за свободата “Фридрих Науман” за партньорството, както и на всички участници, които представиха опита и наблюденията си върху навлизането на ИИ в образованието.
Khan Academy споделиха за своя чатбот и резултати от проведено през 2024 г. проучване, свързано с използването на ИИ в обучението. Представиха ни основни тенденции, предизвикателства и ефекти върху учениците и учителите.
Център за творческо обучение разказаха за работата си в контекста на BASSCOM и поставиха акцент върху начина, по който хората и светът се променят под влияние на технологиите — за разлика от организациите, които адаптират практиките си по-бавно. Те споделиха за необходимостта от грамотност в областта на изкуствения интелект и обявиха началото на национално проучване, чиито резултати ще бъдат публични през март 2026 г. В него ще участват училища от цялата страна.
Синдео представиха своя практически опит с решения като SmarTest и как този инструмент подпомага училищния процес, като облекчава работата на учителите.
Заедно в час и prepodavame.bg споделиха резултати от проучване, проведено във Facebook група, която управляват и чиито членове са учители от цялата страна. Анкетата, в която са се включили 120 учители, показва за какво използват ИИ в ежедневната си работа, какво избягват да му поверят, както и какви страхове и притеснения имат. Бяха обсъдени аспектите, в които ИИ реално облекчава учителите, както и проблемите, които може да създава.
След представянето на експертите дискусията се насочи към няколко ключови въпроса:
- Как уменията свързани с работата с изкуствен интелект да бъдат интегрирани в българската образователна система по мултидисциплинарен начин?
- Каква подкрепа получават учителите в рамките на професионалните квалификации и как ИИ може да бъде включен в тях?
- Какви са очакванията на системата и инвестира ли се достатъчно в ИИ в образованието?
- Как училището може да компенсира неравенствата в достъпа и използването на ИИ между ученици от различни региони?
- Има ли ИИ имиджов проблем и как медийната и дигиталната грамотност трябва да се развиват паралелно с него?
- Как ИИ спестява време на битово ниво и как това може да се пренесе и в професионалната среда на учителите?