СТАНОВИЩЕ
на сдружение “Коалиция за медийна грамотност”
относно концепциите за промени в учебните програми
До
Министерството на образованието и науката
Коалиция за медийна грамотност (КМГ) приветства публикуваните концепции за промени в учебните програми по различните предмети и изразява своята подкрепа за усилията на Министерството на образованието и науката за модернизиране на образователното съдържание в отговор на динамичната медийна, дигитална и обществена среда.
I. Медийната грамотност като нормативно и образователно изискване
В светлината/контекста на чл. 33а, ал. 1 от Закона за радиото и телевизията, съгласно който „политиката за медийна грамотност съдържа мерки за развитието на умения и знания, които позволяват на гражданите да правят информиран избор за медийното съдържание и за медийните услуги, да използват медийните услуги и медийното съдържание по безопасен начин, както и да създават медийно съдържание и да участват отговорно, етично и ефективно в различните форми на комуникация“, Коалиция за медийна грамотност изразява виждането, че предлаганите концепции за промяна на учебните програми в значителна степен отговарят на нормативно определените цели за развитие на медийната грамотност.
Заложеният в концепциите междупредметен подход, фокусът върху критичното мислене, безопасното и етично участие в дигиталната среда, както и насърчаването на създаването на съдържание и аргументирана позиция, създават предпоставки за системно и устойчиво изграждане на уменията, посочени в закона, в рамките на общообразователната подготовка.
II. Интегриран подход към развитието на медийната грамотност
Анализът на приложените концепции за промяна на учебните програми разкрива адекватна и целенасочена интеграция на медийната грамотност като ключов елемент за постигане на функционална грамотност и подготовка на учениците за съвременния свят.
КМГ изразява подкрепа за разбирането, ясно разпознаваемо в концепциите, че медийната грамотност следва да се развива интегрирано през различни учебни предмети. Този подход съответства на позицията на Коалицията, че медийната грамотност е комплексно умение, което следва да подпомага младите хора по естествен начин да се ориентират в света, да учат, да анализират информация, да вземат информирани решения и да участват активно в обществения живот.
III. Отразяване на медийната грамотност в отделните предметни области
Коалиция за медийна грамотност положително оценява начина, по който елементи на медийната и информационната грамотност са заложени в следните предмети:
- Български език и литература – чрез развитие на критическо четене и мислене, анализ и интерпретация на нехудожествени и художествени текстове, разпознаване на внушения, стереотипи, подвеждащи послания и емоционални манипулации, както и чрез творчески процес на създаване на авторско мултимедийно съдържание.
- Информационни технологии / КМИТ – чрез акцент върху критичното оценяване на информацията, етичните и правните аспекти при използването на технологиите, киберсигурността, дигиталната идентичност, отговорното онлайн поведение, работа с изкуствен интелект и разпознаване на фалшиво и манипулативно съдържание.
- Философия – чрез осъзнаване на важността на критическото мислене за преодоляването на манипулациите, за постигането на съгласие и за рационалното отношение към изкуствения интелект. .
- История и цивилизации – чрез критично отношение при работа с различни исторически източници, исторически факти и интерпретации за тях, оценка на информация, получена чрез ИКТ и ИИ. .
- Гражданско образование – чрез фокус върху общественото мнение, свободата на медиите, медийните манипулации, политическия популизъм и правата в дигиталната среда.
- Чужд език – изграждането на уверени, активни и отговорни граждани, способни да се ориентират в глобалната информационна среда и да участват пълноценно в междукултурен диалог.
- Музика – критичното оценяване на ролята на медиите за развитието на изкуството и създаването на мултимедийни продукти
- Изобразително изкуство – чрез интеграция на дигитални технологии и нови медии; анализ на социални теми чрез визуални форми; глобални и културни контексти.
IV. Препоръки за допълване на съдържанието
Наред с положителната оценка, КМГ е на мнение, че за по-пълноценно развитие на медийната грамотност е необходимо по-ясно и системно включване на знания за самата медийна система и функционирането на медиите за едно демократично общество, в рамките на учебните часове в съответствие с рамката за медийна и информационна грамотност на ЮНЕСКО.